Análisis de las declaraciones nacionales de compromisos presentadas en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación
La Cumbre sobre la Transformación de la Educación (CTE) celebrada en septiembre de 2022 fue la primera reunión de jefes de Estado de la era pospandemia. Significó una oportunidad importante para iniciar una auténtica transformación de la educación mundial, ya que los representantes nacionales reunidos asumieron compromisos, reclamaron medidas y establecieron prioridades y objetivos para darle la vuelta a la situación de crisis que vive la educación tras la convulsión que supuso la COVID-19.
Este informe recoge los resultados del estudio exhaustivo de las 131 declaraciones nacionales de compromisos presentadas por los países participantes. Se trata de una investigación realizada mediante un método de análisis de contenido mixto. Utiliza la codificación deductiva para entender los compromisos manifestados en materia de profesorado; digitalización; clima; financiación de la educación; educación de la primera infancia (EPI); educación postsecundaria, educación superior e investigación (FHER, por sus siglas en inglés) y personal de apoyo educativo (PAE). También recurre a la codificación inductiva para mejorar la comprensión de los compromisos asumidos en el marco de las categorías anteriores y saber qué compromisos específicos ha planteado cada país. El análisis se centra en los compromisos reales, descartando las menciones a ciertos temas o asuntos que son meras descripciones sin intención de tomar medidas concretas o transformar el sistema.
