Analyse des Déclarations d’engagement nationales présentées au Sommet sur la transformation de l’éducation
Le Sommet sur la transformation de l’éducation (TES) qui s’est tenu en septembre 2022, fut le premier rassemblement de chef·fe·s d’États de la période post-COVID. Il s’agissait d’une occasion majeure pour amorcer une véritable transformation de l’éducation mondiale, réunissant les représentantes et représentants de différents pays étaient afin de prendre des engagements, lancer des appels à l’action, et définir des priorités et objectifs, en vue de parvenir à transformer l’éducation à la suite des bouleversements et de l’impact induits par la Covid-19.
Ce rapport expose les résultats de l’analyse approfondie des 131 Déclarations d’engagement nationales des pays participants. Celle-ci a été menée selon une méthode mixte d’analyse de contenu. La catégorisation par déduction a été employée pour comprendre les engagements pris au sujet du personnel enseignant, de la numérisation, du climat, du financement de l’éducation et des engagements relatifs à l’éducation à la petite enfance (EPE), à l’Enseignement supérieur et la Recherche (ESR) et aux Personnels de soutien à l’éducation (PSE). Par ailleurs, la classification inductive a servi dans le rapport, à développer une compréhension approfondie des engagements pris par chaque pays au regard des catégories susmentionnées. L’analyse s’est concentrée sur les engagements véritablement actés et a délaissé toute référence à certains domaines ou thèmes qui constituaient simplement des descriptions et ne traduisaient aucune intention d’agir ou de transformer.