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La financiación de la educación y la inversión en el personal docente son cuestiones fundamentales para garantizar el derecho a una educación de calidad para todas las personas y lograr todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Este mensaje resonó alto y claro el 11 de abril en el evento de alto nivel de Global Gateway sobre educación organizado conjuntamente por la Comisión Europea y la Presidencia belga del Consejo de la Unión Europea. La cita conmemoró el lanzamiento regional de las 59 recomendaciones formuladas por el Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas como un plan de acción y un llamamiento a la acción para que los Gobiernos pongan fin a la escasez mundial de docentes.

“La escasez de docentes es una crisis mundial que socava el derecho del alumnado a una educación de calidad y a sociedades democráticas. Necesitamos 44 millones más de compañeros y compañeras en todo el mundo, y esto solo en la educación primaria y secundaria. Necesitamos más colegas en la educación de la primera infancia, así como en la educación y formación técnica y profesional. Y el profesorado que trabaja en comunidades desfavorecidas o de difícil acceso necesita más compañía profesional con urgencia. El personal docente de todo el mundo se ha comprometido a proporcionar una educación inclusiva y de calidad, aunque necesita las condiciones propicias —entre ellas, cargas de trabajo y tamaños de clase asequibles, así como apoyo colegial— para poder atender las necesidades de sus estudiantes”, afirmó la Vicepresidenta de la Internacional de la Educación para Europa, Johanna Jaara Åstrand, en el evento europeo de alto nivel sobre educación.

La voz docente fue escuchada

La Vicepresidenta de la Internacional de la Educación y Presidenta del Swedish Teachers’ Union destacó que las 59 recomendaciones del Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas vuelven a dar prioridad a cuestiones que atañen al profesorado casi 60 años después de la adopción de la Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente. El personal docente por fin se siente escuchado.

Las tres principales áreas que necesitan medidas urgentes puestas de relieve por la dirigente sindical son:

• Garantizar condiciones de trabajo de calidad, en particular, salarios atractivos y seguridad laboral. La política cortoplacista de contratar a personal poco cualificado con contratos precarios debe concluir. Los Gobiernos deben invertir en mejorar la situación del personal docente en todos los niveles de la educación.
• Proporcionar oportunidades de capacitación inicial, orientación, apoyo y desarrollo profesional de calidad. La profesión docente debería desarrollar conjuntamente, aplicar y supervisar las normas profesionales para garantizar así una enseñanza de calidad.
• El profesorado necesita que se proteja su bienestar, se confíe en su juicio profesional y se atiendan sus reivindicaciones. La consolidación de la vocación docente exige el fomento de la voluntad y la autonomía de los equipos docentes.

Amplio respaldo a las recomendaciones de las Naciones Unidas para fortalecer la profesión docente

Quienes intervinieron en el evento de alto nivel de Global Gateway sobre educación manifestaron un rotundo apoyo a las 59 recomendaciones del Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas, y pusieron de relieve la necesidad crítica de invertir en el profesorado y apoyarlo dondequiera que esté.

“Debemos dar con formas mejores de apoyar significativamente al personal docente”, declaró Amina J. Mohammed, Secretaria General Adjunta de las Naciones Unidas, en la sesión inaugural del evento. La dirigente de las Naciones Unidas acogió con beneplácito las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas e instó a todos los Gobiernos y las partes interesadas a priorizar su aplicación e invertir en la educación como imperativo mundial a fin de acelerar el progreso hacia el logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, se hizo eco de este llamamiento a la acción y puso énfasis en que “el profesorado y una educación de calidad son dos caras de la misma moneda”. También instó a invertir más en el personal docente y destacó que “una educación de calidad depende de un profesorado cualificado y que ahí es donde se debe concentrar la inversión”.

Manuela Tomei, Subdirectora General de Gobernanza, Derechos y Diálogo de la Organización Internacional del Trabajo, reflexionó sobre la importancia del diálogo social para transformar la educación, y manifestó su agrado con que las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel pusieran énfasis en el diálogo social. La representante de la OIT señaló que las propias recomendaciones son fruto del diálogo social con el profesorado, el alumnado y sus sindicatos representados en el Grupo de Alto Nivel. La dirigente de la OIT también acogió con beneplácito que las recomendaciones aboguen por mejorar las condiciones de trabajo del personal educativo y defiendan un enfoque centrado en las personas de las tecnologías en la educación, y puso de relieve que la tecnología “no puede sustituir la relación entre docente y estudiante”.

Sebastian Berger, Director Ejecutivo del Foro Mundial de Estudiantes y miembro del Panel de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas, expresó el apoyo del alumnado a las recomendaciones progresistas y ambiciosas, y alabó su compromiso con la solidaridad y la justicia social. El dirigente del Foro Mundial de Estudiantes puso de relieve que las recomendaciones se centraran en mejorar las condiciones de trabajo en la educación, proteger el bienestar del profesorado, apoyar al personal docente refugiado y desplazado, garantizar entornos de trabajo inclusivos para el colectivo docente en toda su diversidad, ecologizar los planes de estudio y las infraestructuras y preparar al alumnado con las habilidades y los conocimientos necesarios para actuar en aras de la justicia climática y la justicia social.

Jutta Urpilainen, comisaria europea de Asociaciones Internacionales, declaró que la educación es una prioridad para la Unión Europea, ya que al menos el 10 % de su presupuesto para las asociaciones internacionales se destina específicamente a invertir en educación. “Mejorar la calidad de la educación conlleva invertir en el personal docente”, concluyó la comisaria europea.

Las recomendaciones de las Naciones Unidas y la campaña de la IE ¡Por la pública! Creamos escuela

Por medio de la campaña mundial ¡Por la pública! Creamos escuela, la Internacional de la Educación y sus organizaciones miembros trabajan para garantizar la aplicación de las 59 recomendaciones del Grupo de Alto Nivel de las Naciones Unidas en todos los países del mundo. Los sindicatos de la educación ya están empleando las recomendaciones para defender una mayor inversión en el profesorado y en la educación en sus países.