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La 14ª Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP, por sus siglas en inglés) que se está celebrando en Singapur entre el 22 y 24 de abril ha reunido a Ministerios de Educación y líderes de sindicatos de la enseñanza de 19 países.

Organizada conjuntamente por la Internacional de la Educación, el Sindicato de Docentes de Singapur y el Gobierno de Singapur y en colaboración con la OCDE, la ISTP de este año se centra en el tema: Reimaginar la educación, realizar el potencial. A lo largo de los tres días del evento, los debates girarán en torno a cómo aprovechar las nuevas tecnologías en la educación y la formación técnica y profesional; empoderar al personal docente para afrontar los desafíos futuros, y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida para una sociedad sostenible.

"La ISTP es más que un evento anual: constituye un pilar fundamental de nuestra misión permanente de fortalecer la educación pública y desarrollar políticas docentes significativas", afirmó David Edwards, secretario general de la Internacional de la Educación. "En un entorno marcado por rápidos cambios tecnológicos y una grave escasez mundial de docentes, la Cumbre de este año se propone abordar los problemas educativos inmediatos y, simultáneamente, trazar un camino sostenible para las generaciones venideras. Este año, el país anfitrión, Singapur, sirve de ejemplo al ofrecer no solo formación universitaria gratuita para el profesorado, sino también al proporcionar al personal docente el tiempo, las herramientas y la confianza necesarios para investigar e innovar de manera colaborativa".

Edwards subrayó la urgencia de las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente de las Naciones Unidas, que reclaman una acción gubernamental decidida para resolver la escasez mundial de docentes y hacer realidad la excelencia y equidad en la educación: "Estas recomendaciones instan a aumentar la inversión en los sistemas públicos de educación, a mejorar la formación del profesorado y a salvaguardar los derechos y la experiencia profesional del personal docente".

"La ISTP está impulsando estos debates. Al incorporar estas recomendaciones progresistas a nuestras estrategias, nos proponemos garantizar que cada niño y niña se beneficie de una enseñanza de alta calidad", añadió Edwards.

Transformar la educación: el profesorado en el centro

Durante su intervención en la Cumbre, Susan Hopgood, presidenta de la Internacional de la Educación, resaltó el llamado del Panel de Alto Nivel a una acción gubernamental urgente para mejorar la situación de la profesión docente. Hopgood resaltó la importancia de reconocer y valorar a los y las docentes como actores centrales en la solución de los problemas mundiales en la educación: "El Panel instó a los gobiernos a tomar medidas contundentes para hacer frente a la crisis mundial de la educación, elevando y transformando el papel y la situación de una profesión docente que está mal remunerada, infravalorada y sobrecargada de trabajo. Esta transformación comienza con la mejora de salarios y condiciones laborales, un primer paso esencial para acabar con la escasez mundial de docentes".

Haldis Holst, secretaria general adjunta de la Internacional de la Educación, subrayó la importancia de un enfoque centrado en el ser humano para reinventar la educación centrándose en la relación única entre estudiantes y docentes. Holst resaltó el papel clave del profesorado en la realización del potencial de los estudiantes: "Las y los docentes son la columna vertebral de todo buen sistema educativo. Para cumplir su función esencial en los sistemas educativos del futuro, deben fomentar el aprendizaje basado en la experiencia, la indagación y la curiosidad; desarrollar la capacidad, la alegría y la disciplina para resolver problemas".

Prioridades para nuevas realidades

Este año, los debates en la ISTP giran en torno a tres áreas clave:

1. El futuro del aprendizaje y el papel de la tecnología en la educación y la formación técnica y profesional: La Cumbre está explorando cómo integrar herramientas digitales en la enseñanza para enriquecer la formación profesional y preparar al alumnado para la economía digital.
2. Empoderar al personal docente para los desafíos del futuro: Los debates se centran en cómo equipar a los y las docentes con las competencias necesarias para enfrentar los retos emergentes, como la digitalización y la crisis climática, resaltando la necesidad de conjugar la calidad con la equidad y la inclusión.
3. Fortalecer las alianzas para el aprendizaje a lo largo de la vida: se destaca la importancia de crear asociaciones efectivas que respalden los marcos de aprendizaje permanente, esenciales para el desarrollo personal y profesional.

Para obtener más detalles y acceder al Informe Político de la Internacional de la Educación para la ISTP (en inglés) , por favor haga clic aquí.