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Le 14e Sommet international sur la profession enseignante (SIPE) se tient du 22 au 24 avril à Singapour et rassemble les ministres de l’Éducation et les dirigeant·e·s des syndicats d’enseignant·e·s de 19 pays.

Coorganisée par l’Internationale de l’Éducation, le Syndicat des enseignant·e·s de Singapour (Singapore Teachers’ Union) et le gouvernement de Singapour, et en partenariat avec l’Organisation de coopération et de développement économiques, l’édition de cette année est placée sous le thème : Réinventer l’éducation et réaliser son potentiel. Durant les trois jours de l’événement, les discussions porteront sur l’exploitation de la technologie dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP), l’autonomisation des enseignant·e·s pour les préparer aux défis futurs et la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie pour une société durable.

« Le SIPE est plus qu’un événement annuel, il est un élément essentiel de notre mission permanente qui vise à renforcer l’enseignement public et à alimenter l’élaboration d’une politique constructive en faveur du personnel enseignant », a déclaré David Edwards, secrétaire général de l’Internationale de l’Éducation. « Alors que nous naviguons dans un environnement marqué par des changements technologiques rapides et une pénurie d’enseignantes et enseignants au niveau mondial qui réclame des mesures urgentes, le sommet de cette année vise à répondre aux défis éducatifs immédiats, tout en ouvrant une voie durable aux générations futures. Singapour, l’hôte de cette année, offre l’exemple d’un pays où non seulement la formation universitaire des enseignantes et enseignants est gratuite, mais où le personnel enseignant dispose du temps, des outils et de la confiance nécessaires pour collaborer à la recherche et à l’innovation. »

M. Edwards a souligné l’urgence de mettre en œuvre les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante, qui appellent à une action gouvernementale audacieuse pour résoudre la pénurie mondiale d’enseignant·e·s et faire de l’excellence et de l’équité une réalité dans l’éducation. « Ces recommandations exhortent les gouvernements à accroître les investissements dans les systèmes d’enseignement public, à améliorer la formation enseignante et à maintenir leurs droits et leurs compétences professionnelles », a ajouté M. Edwards.

« Le SIPE fait avancer les débats sur ces questions. En intégrant ces recommandations progressistes dans nos stratégies, nous voulons garantir que chaque enfant bénéficie d’un enseignement de qualité. »

Transformer l’éducation : le personnel enseignant au cœur de l’action

Dans son allocution lors du sommet, la présidente de l’Internationale de l’Éducation, Susan Hopgood, a insisté sur l’appel urgent lancé par le Groupe de haut niveau aux gouvernements afin qu’ils prennent des mesures pour valoriser le statut de la profession enseignante. Mme Hopgood a souligné l’importance de reconnaître et d’apprécier le rôle central du corps enseignant dans la réponse aux défis mondiaux que connaît l’éducation : « Le Groupe de haut niveau a exhorté les gouvernements à prendre des mesures énergiques pour résoudre la crise mondiale de l’éducation en élevant et en transformant le rôle et le statut de la profession enseignante, qui est sous-payée, sous-évaluée et surchargée de travail. Cette transformation commence par l’amélioration des salaires et des conditions de travail, un premier pas essentiel dans la résolution de la pénurie mondiale d’enseignantes et enseignants».

Haldis Holst, secrétaire générale adjointe de l’Internationale de l’Éducation, a souligné l’importance d’une approche centrée sur l’humain pour réinventer l’éducation, qui soit axée sur la relation unique entre l’élève et l’enseignant·e. Mme Holst a insisté sur le rôle central des enseignant·e·s dans la réalisation du potentiel des élèves : « Les enseignantes et enseignants sont l’épine dorsale de tout bon système éducatif. Pour remplir leur rôle essentiel dans les futurs systèmes d’éducation, ils doivent promouvoir un enseignement fondé sur l’expérience, l'interrogation et la curiosité et développer la capacité, la joie et la discipline pour résoudre les problèmes ».

Des priorités pour de nouvelles réalités

Cette année, les discussions du SIPE seront centrées sur les trois thèmes essentiels suivants :

1. L’avenir de l’apprentissage et le rôle de la technologie dans l’EFTP : les participant·e·s se pencheront sur la manière dont les outils numériques peuvent être intégrés dans l’enseignement pour enrichir la formation professionnelle et préparer les élèves à l’économie numérique.
2. L’autonomisation des enseignant·e·s pour les préparer aux défis futurs : les discussions seront axées sur la manière de doter les enseignant·e·s des compétences nécessaires pour faire face aux défis émergents, comme la numérisation et la crise climatique, en insistant sur la nécessité de faire coïncider la qualité avec l’équité et l’inclusion.
3. Le renforcement des partenariats pour un apprentissage tout au long de la vie : l’importance de créer des partenariats efficaces pour soutenir les cadres d’apprentissage tout au long de la vie qui sont essentiels au développement personnel et professionnel sera également un sujet majeur abordé durant le sommet.

Pour en savoir plus et consulter le document politique de l’Internationale de l’Éducation pour le SIPE (en anglais), veuillez cliquer ici.