Mark Ginsburg
Mark Ginsburg a quitté FHI360 en 2016. Il exerce à l’Université du Maryland (Etats-Unis) et à l’ Universidad de Ciencias Pedagogicas(Cuba) à titre de professeur invité, et a fait partie du corps professoral d’autres universités: Aston (Angleterre), Houston, Pittsburgh et Columbia (Etats-Unis). Il a également exercé à titre de professeur invité à l’Université George Washington (Etats-Unis) ainsi qu’à l’Université de Kobe (Japon). Ancien président de la Comparative and International Education Society (1991) et corédacteur de la publication Comparative Education Review(2003-2013), il a également été président de l’ United Faculty of the University of Pittsburgh(affiliée à l’AFT et l’AAUP, 1992-2004).
Écrits par Mark Ginsburg
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 juin 2021 « Le Projet Alternatives (TAP) : une justice éducative pour une transformation sociétale. »
Steve Klees, Mark Ginsburg
La pandémie du coronavirus a bouleversé de nombreux aspects de nos vies à travers le monde, dont l’éducation, tandis que de nombreux étudiant·e·s et enseignant·e·s restent privé·e·s d’école, la distribution des vaccins est très lente, les variants du virus se développent et l’évolution de la pandémie est incertaine. Les enseignant·e·s...
« Le Projet Alternatives (TAP) : une justice éducative pour une transformation sociétale. » -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 24 octobre 2019 #SABERexposed « Le programme SABER de la Banque mondiale: une source de connaissances ou une arme idéologiquement ingénieuse pour imposer les réformes éducatives néolibérales? », par Mark Ginsburg et Steven Klees.
Mark Ginsburg, Steve Klees
L’acronyme de l’Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs (de son acronyme anglophone SABER) de la Banque mondiale recouvre deux significations. La première, dont la prononciation se base sur un « a » court et l’accent mis sur la deuxième syllabe, rappelle le terme espagnol qui signifie « savoir »....
#SABERexposed « Le programme SABER de la Banque mondiale: une source de connaissances ou une arme idéologiquement ingénieuse pour imposer les réformes éducatives néolibérales? », par Mark Ginsburg et Steven Klees. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 27 mars 2018 #WDR2018 à l’épreuve des faits n°20: Un engagement en demi-teinte en faveur de l’apprentissage des enseignant(e)s, par Mark Ginsburg
Mark Ginsburg
J’ai récemment travaillé sur un débat modéré (Ginsburg et al., 2018) qui avait eu lieu au profit de la Comparative Education Review (CER) et portait sur le Rapport sur le développement dans le monde 2018: Apprendre pour réaliser la promesse de l’éducation (RDM) (Filmer et al., 2018). Dans un souci...
#WDR2018 à l’épreuve des faits n°20: Un engagement en demi-teinte en faveur de l’apprentissage des enseignant(e)s, par Mark Ginsburg