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La Journée mondiale des enseignant·e·s de 2020 a marqué un tournant pour la profession, puisque plus de 500.000 éducateur·trice·s se sont réuni·e·s le 5 octobre, à travers le monde pour l’événement sur le web de 24 heures de l’Internationale de l’Éducation.

Le Japan Teachers’ Union (Syndicat japonais des enseignants ; JTU) a discuté et négocié avec le ministère de l'Éducation concernant la réouverture en toute sécurité des écoles pendant la crise de la COVID-19. Bien qu'il ait réussi à obtenir ces fonds auprès du gouvernement national, il a effectué le suivi...

Aujourd’hui, le 8 septembre, l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) publie l’édition 2020 de son rapport annuel Regards sur l'Éducation (EAG). Bien que les données aient été recueillies avant le choc de la COVID-19, les inquiétudes exprimées dans les conclusions du rapport ne se trouvent qu'amplifiées par la...

Le Kurdistan Teachers’ Union (KTU) cherche à assurer la continuité de l’enseignement et à améliorer les conditions de travail des enseignant·e·s et des étudiant·e·s dans ses propositions pour l’année scolaire 2020-2021. Les projets du syndicat visent à garantir la santé et la sécurité dans les écoles et une éducation de...

Au Mexique, le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) a salué les mesures prises par le gouvernement fédéral qui garantissent la sécurité de l’emploi, des salaires et des avantages des travailleur·euse·s du secteur de l’éducation.

La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) a souligné que toutes les protections nécessaires doivent être mises en place pour ouvrir les écoles publiques en toute sécurité. Le fait que ces mesures n’aient pas encore été prises, en grande partie en raison de l’insuffisance des ressources et du...

En Suisse, deux affiliés de l'Internationale de l'Éducation ont exhorté les responsables politiques et du secteur de l’éducation à approuver l’affectation des ressources financières et humaines nécessaires pour mettre en œuvre des mesures vitales dans les écoles, telles que la mise en place de responsables de la protection de la...

La région Afrique de l’Internationale de l’Éducation a adopté des indicateurs pour la réouverture des écoles et d’autres établissements scolaires et les a diffusés aux organisations membres et partenaires.

Le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) a présenté au ministère de l'Enseignement public un programme en 10 points sur la réouverture en toute sécurité des écoles. Le syndicat propose un lancement « hybride » de l'année scolaire avec un mélange d'apprentissage à distance et de formation en...

Un syndicat affilié à l’Internationale de l’Éducation représentant le personnel enseignant des écoles primaires en Inde a appelé le gouvernement à modifier radicalement son approche de l’éducation. Le syndicat a exprimé ses inquiétudes face aux inégalités croissantes engendrées par l’apprentissage à distance durant la pandémie de COVID-19.

L’Australian Education Union (AEU) a publié un rapport démontrant l’ampleur de la fracture numérique durant la pandémie de COVID-19 ainsi que le manque d’inclusion numérique des élèves des écoles publiques.

Les affiliés de l’Internationale de l’Éducation aux États-Unis ont réaffirmé la nécessité pour les autorités publiques de tenir compte des avis des éducateur·trice·s et de leurs organisations professionnelles dans le contexte de la réouverture des écoles et des établissements d’enseignement, et d’allouer un financement adéquat au secteur éducatif.

Les syndicats de l’éducation au Royaume-Uni ont exprimé une véritable inquiétude concernant la réouverture des écoles et des établissements d’enseignement prévue pour le mois de septembre.

Alors que les cas de COVID-19 se multiplient en Palestine, le General Union of Palestinian Teachers, en coopération avec le ministère de l’Éducation, a mené un projet sur l’apprentissage en ligne. Ce projet a pris de l’importance car les écoles ne rouvriront pas en août comme cela avait été prévu...

Les syndicalistes enseignant∙e∙s français∙es ont fait valoir auprès des autorités publiques le besoin d’instaurer un réel dialogue social pour assurer une éducation de qualité pour tou∙te∙s pendant et après la pandémie sanitaire mondiale actuelle. Ils ont notamment mis en avant la déclaration de la région Europe de l’Internationale de l’Éducation...