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La société civile exhorte les gouvernements du monde entier à investir dans l’éducation publique et transformatrice, en faisant valoir qu’un tel investissement est essentiel pour promouvoir la justice sociale, le développement durable et la liberté individuelle et collective. Ce message retentissant a été le fil rouge du récent webinaire marquant le lancement de la campagne de la Semaine mondiale d’action pour l’éducation 2024(GAWE), centrée sur le thème de l’éducation transformatrice.

Célébration des étapes importantes

La portée de la GAWE de cette année est soulignée par le fait qu’elle commémore le 25e anniversaire de la Campagne mondiale pour l’éducation (CME) et la 22e semaine annuelle de la GAWE coordonnée par la CME et célébrée dans le monde entier par les organisations des travailleur·euse·s du secteur de l’éducation. Grant Kasowanjete, coordinateur mondial de la CME, est revenu sur les origines du mouvement en 1999 à Dakar, au Sénégal, où des organisations de la société civile de divers continents se sont unies pour défendre l’Éducation pour tous (EPT). M. Kasowanjete a insisté sur le fait que l’éducation a le pouvoir de transformer les réalités, de faire des enfants des citoyens et de développer leur humanité. Il a également souligné la nécessité de préserver cette vision et de veiller à ce que l’éducation reste une priorité de l’agenda mondial.

Demandes de la GAWE 2024

Les objectifs de la GAWE 2024 se concentrent sur le plaidoyer pour l’inclusion de l’éducation transformatrice dans le Sommet de l’avenir, l’amplification de diverses perspectives sur l’éducation transformatrice, l’extension de la portée de la CME à d’autres secteurs, et la responsabilisation des gouvernements et des décideurs vis-à-vis des engagements pris lors du Sommet sur la transformation de l’éducation (TES).

Recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies

Antonia Wulff, directrice de l’Internationale de l’Éducation (IE) pour la politique, le plaidoyer et la recherche et membre du conseil d’administration de la CME, a attiré l’attention sur les 59 recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante, issues du TES 2022. Ces recommandations portent sur des domaines clés tels que la rémunération, les conditions et la sécurité de l’emploi des enseignant·e·s, la pratique professionnelle, l’égalité des genres, les technologies, le dialogue social et le financement, notamment.

Mme Wulff a souligné que les membres du panel ont réaffirmé la nécessité urgente d’investir davantage dans les systèmes d’enseignement public et la profession enseignante, y compris la mise en place d’un Fonds mondial pour les enseignant·e·s en situation d’urgence.

Mme Wulff a ensuite présenté la boîte à outils de communication de l’IE, qui a vocation à soutenir les efforts de plaidoyer en faveur de l’enseignement public en encourageant la compréhension et l’utilisation des recommandations des Nations Unies. Elle a vivement encouragé les membres de la CME à sensibiliser les gouvernements à ces recommandations et a préconisé des actions aux niveaux local, régional et national.

Solidarité et construction de la paix

Le président de la CME, Refat Sabbah, et le ministre de l’Éducation de l’Autorité palestinienne, Amjad Bahman, ont appelé à la solidarité avec les éducateur·trice·s et les étudiant·e·s palestinien·ne·s et ont insisté sur la nécessité d’une action immédiate pour un cessez-le-feu à Gaza. Ils ont souligné le rôle essentiel de l’éducation dans la construction de la paix et l’importance de l’accès à l’éducation, en particulier dans les zones de conflit.

Prochaines étapes

À l’approche de la date butoir de 2030, les partenaires de l’IE et de la CME restent déterminés à tenir les gouvernements responsables face à leurs engagements dans le cadre de l’Objectif de développement durable n° 4 – une éducation inclusive, équitable et de qualité pour tou∙te∙s. À ce titre, ils plaideront pour l’inclusion de l’éducation transformatrice à l’ordre du jour du prochain Sommet de l’avenir, afin de garantir un meilleur présent et de préserver l’avenir.