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Encadrement de la profession

Les enseignant·e·s et les personnels de soutien à l'éducation connaissent les pratiques pédagogiques qui ont fait leurs preuves. Il est temps de reconnaître leur expertise et de leur donner les moyens de tenir la promesse d’une éducation de qualité pour tout·e·s.

Dans la salle de classe, les libertés académiques et l’autonomie professionnelle sont des conditions préalables à un enseignement et un apprentissage de qualité. En tant que professionnel·le·s de l’éducation, les enseignant·e·s doivent disposer de la marge de manœuvre et de la confiance nécessaires pour prendre les meilleures décisions possibles pour leurs élèves.

Au-delà de la salle de classe, les politiques éducatives doivent s’appuyer sur la vaste expérience et les connaissances dont seul·e·s les professionnel·le·s de l’éducation disposent. Nous plaidons en faveur de la participation des enseignant·e·s, des personnels de soutien à l’éducation et des organisations qui les représentent à toute prise de décision dans le domaine de l’éducation, et nous œuvrons à l’expansion du dialogue sur les politiques sectorielles à tous les niveaux et dans tous les pays.

Notre travail dans ce domaine

  1. Mondes de l'éducation 30 janvier 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°12: La Banque mondiale face au tableau noir: le Rapport sur le développement dans le monde vu par un enseignant, par Jelmer Evers

    Jelmer Evers

    Les collègues de l’école où j’enseigne ont probablement une connaissance assez superficielle de la Banque mondiale, au moins pour celles et ceux qui enseignent l’économie, l’histoire, la géographie ou les sciences sociales. Pour les autres, je dirais que le nom ne leur est pas inconnu, mais c’est tout. Et pourtant,...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°12: La Banque mondiale face au tableau noir: le Rapport sur le développement dans le monde vu par un enseignant, par Jelmer Evers
  2. Nouvelles 24 janvier 2018

    Des normes de l'IE pour le personnel enseignant afin de créer une « compréhension commune » au sein de la profession

    Le chercheur australien Tom Alegounarias a présenté au Bureau exécutif de l'Internationale de l'Education son travail concernant l'élaboration de normes internationales relatives à la profession enseignante, qui s'inscrit dans le cadre d'un projet visant à donner aux enseignant(e)s le pouvoir de définir leur propre profession.

    Des normes de l'IE pour le personnel enseignant afin de créer une « compréhension commune » au sein de la profession
  3. Mondes de l'éducation 23 janvier 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°11: Gestion autonome des écoles: Questions et préoccupations, par D. Brent Edwards Jr.

    D. Brent Edwards Jr.

    La gestion autonome des écoles (SBM) constitue une des principales voies mises en lumière par le Rapport sur le Développement dans le monde 2018 (WDR) de la Banque mondiale, en vue d’améliorer l’éducation. Cela n’a rien de surprenant car depuis 1990, la SBM est une des reformes préférées de la...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°11: Gestion autonome des écoles: Questions et préoccupations, par D. Brent Edwards Jr.
  4. Mondes de l'éducation 16 janvier 2018

    #RDM 2018 A l’épreuve des faits #10 : « Il nous faut bien plus que de meilleur(e)s enseignant(e)s », par Pasi Sahlberg

    Pasi Sahlberg

    L’édition 2018 du Rapport sur le développement dans le monde (RDM 2018) ne se trompe pas à propos de la crise mondiale de l’apprentissage : pléthore d’enfants non scolarisés, manque d’équité sur le plan éducatif et piètre qualité des résultats d’apprentissage. En revanche, il fait fausse route en cherchant à...

    #RDM 2018 A l’épreuve des faits #10 : « Il nous faut bien plus que de meilleur(e)s enseignant(e)s », par Pasi Sahlberg
  5. Mondes de l'éducation 9 janvier 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°9: Analyse critique du Rapport de la Banque mondiale sur le développement de l’éducation dans le monde, par Steve Klees

    Steve Klees

    Le Rapport annuel sur le développement dans le monde (RDM en abrégé) est la publication phare de la Banque mondiale. Le rapport de 2018 s'intitule Apprendre pour réaliser la promesse de l’éducation. C'est la première fois dans les 40 ans d'histoire du RDM que l'accent est mis sur l'éducation. De...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°9: Analyse critique du Rapport de la Banque mondiale sur le développement de l’éducation dans le monde, par Steve Klees
  6. Mondes de l'éducation 19 décembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°8: En Gambie, le rôle positif des syndicats dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement, par Marie Antoinette Corr

    Marie Antoinette Corr

    Le Rapport sur le développement dans le monde 2018 reconnaît, bien que brièvement, que les médiocres conditions de travail des enseignants peuvent nuire à l’apprentissage (p.138). Il indique que le statut du métier d’enseignant a régressé au cours de ces dernières décennies, et qu’en conséquence, “les enseignants méritent davantage des...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°8: En Gambie, le rôle positif des syndicats dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement, par Marie Antoinette Corr
  7. Mondes de l'éducation 12 décembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°7: La dimension de genre dans le rapport de la Banque mondiale, par Nelly Stromquist

    Nelly P. Stromquist

    En consacrant son Rapport sur le développement dans le monde à l’éducation, la Banque mondiale réaffirme son autorité en matière de politique éducative. Si, de prime abord, il semble quasi impossible de passer en revue les points positifs et négatifs de l’ensemble du document – l’introduction du rapport fait mention...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°7: La dimension de genre dans le rapport de la Banque mondiale, par Nelly Stromquist
  9. Mondes de l'éducation 28 novembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°5 : « Parvenir à une meilleure éducation nécessite d’aller au-delà des tests », Diane Ravitch

    Diane Ravitch

    Le Rapport sur le développement dans le monde relatif à l’éducation : « Apprendre pour réaliser la promesse de l’éducation », comprend à la fois des promesses et des dangers.

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°5 : « Parvenir à une meilleure éducation nécessite d’aller au-delà des tests », Diane Ravitch
  10. Mondes de l'éducation 21 novembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°4 : "Tenir la promesse de l’éducation : les enseignants sont la solution, pas le problème", Howard Stevenson

    Howard Stevenson

    Le rapport sur le développement mondial de la Banque mondiale de 2018 se concentre sur l’éducation et la nécessité de « tenir la promesse de l’éducation » ce qui est une avancée peut-être surprenante, mais néanmoins positive. Le rapport a de très bonnes intentions, mais il doit travailler en collaboration...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°4 : "Tenir la promesse de l’éducation : les enseignants sont la solution, pas le problème", Howard Stevenson
  11. Mondes de l'éducation 14 novembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°3 : Non aux expérimentations à but lucratif dans l’éducation : soutenez l’éducation publique

    Juliet Wajega

    Le Rapport sur le développement 2018 (WDR)- Apprendre pour réaliser la promesse de l’éducation – accorde une place centrale à l’apprentissage pour préparer l’avenir des enfants et des jeunes. Le rapport reconnait le rôle crucial des enseignants en vue de parvenir à une éducation de qualité.

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°3 : Non aux expérimentations à but lucratif dans l’éducation : soutenez l’éducation publique
  12. Mondes de l'éducation 7 novembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°2: Les conditions de travail des enseignants sont les conditions d’apprentissage des étudiant(e)s: les occasions manquées du rapport sur l’éducation de la Banque Mondiale, par Leo Baunach

    Leo Baunach

    Le lecteur du Rapport sur le développement dans le monde 2018 (RDM) sur l’apprentissage et l’éducation y trouvera quelques messages nuancés. Ces perles rares ne sont malheureusement que des mises en garde succinctes face à de gros titres et des conclusions lacunaires. Le rapport de la Banque mondiale valorise la...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°2: Les conditions de travail des enseignants sont les conditions d’apprentissage des étudiant(e)s: les occasions manquées du rapport sur l’éducation de la Banque Mondiale, par Leo Baunach
  14. Mondes de l'éducation 31 octobre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°0: Expert(e)s et militant(e)s de l’éducation réagissent au Rapport sur le développement dans le monde

    Jennifer Ulrick

    Le rapport annuel (World Development Report - WDR) de la Banque Mondiale répond-il aux attentes ou laisse-t-il beaucoup à désirer? L’IE lance une nouvelle série de posts dans lesquels expert(e)s et militant(e)s de l’éducation décortiquent, critiquent et remettent en question le contenu du WDR.

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°0: Expert(e)s et militant(e)s de l’éducation réagissent au Rapport sur le développement dans le monde
  15. Nouvelles 12 octobre 2017

    Les dirigeant(e)s de l’Internationale de l’Education de la région Asie-Pacifique se réunissent pour relever les défis de la région

    Les dirigeant(e)s de syndicats de l’éducation de la région Asie-Pacifique ont réaffirmé leur engagement en faveur d’une éducation de qualité pour tou(te)s, en luttant contre la privatisation de l’éducation à but lucratif, en encourageant le professionnalisme des enseignant(e)s et en exigeant le respect des droits humains et syndicaux des éducateurs/trices.

    Les dirigeant(e)s de l’Internationale de l’Education de la région Asie-Pacifique se réunissent pour relever les défis de la région
  16. Nouvelles 12 juillet 2017

    France: les syndicats critiquent le rétablissement du jour de carence dans la fonction publique

    Les centrales syndicales auxquelles appartiennent les syndicats de l’éducation membres de l’Internationale de l’Education ont fortement critiqué la volonté affichée par le gouvernement français de rétablir le jour de carence dans la fonction publique en cas d'arrêt maladie d'un fonctionnaire, la qualifiant de mesure « inefficace », « injuste »...

    France: les syndicats critiquent le rétablissement du jour de carence dans la fonction publique
  17. Nouvelles 2 juin 2017

    « Datafication » de l’éducation et organisation professionnelle au cœur des discussions des chercheurs(euses)

    Le rôle des syndicats en tant qu’aide aux enseignant(e)s dans la négociation de questions professionnelles et l’impact des données sur l’éducation ont été les grands sujets abordés durant la conférence du Réseau de recherche de l’Internationale de l’Éducation.

    « Datafication » de l’éducation et organisation professionnelle au cœur des discussions des chercheurs(euses)
  18. Mondes de l'éducation 1 juin 2017

    Le renouveau des syndicats d’enseignants : renforcer le pouvoir de la profession

    Howard Stevenson

    Aux quatre coins du globe, les défis auxquels sont confronté(e)s les enseignant(e)s se ressemblent. Les classements internationaux sont souvent à l’origine de la pression constante qui pousse les enseignant(e)s à accroître les résultats aux examens, tandis que les forces de la concurrence économique mondiale entraînent un nivellement vers le bas...

    Le renouveau des syndicats d’enseignants : renforcer le pouvoir de la profession