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Mondes de l'éducation

Réfléchir. Se mobiliser. Agir.

L’éducation transforme le monde. L’éducation est notre monde, aussi riche et variée que les voix qui s’expriment dans les pages de Mondes de l'éducation.

Accueillant des contributions issues du monde enseignant, universitaire, syndical et militant, Mondes de l'éducation est une plate-forme d’échanges et de réflexion sur les thématiques et questions affectant le personnel enseignant et les communautés éducatives du monde entier. Il s'agit de favoriser un dialogue au niveau mondial, avec pour objectif de réfléchir, se mobiliser et agir en faveur de l’éducation, partout dans le monde.

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Thématiques

Articles récents

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 26 juin 2024

    Reconnaître la pénurie de personnels enseignants en Norvège : une étape essentielle pour y remédier

    Ann Mari Milo Lorentzen

    Depuis des années, nous nous battons pour que la pénurie de personnels enseignants soit reconnue en Norvège. Une nouvelle stratégie multipartite nous permet aujourd’hui d’espérer un changement à tous les échelons de l’enseignement, de l’éducation de la petite enfance à l’enseignement supérieur.

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  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 14 juin 2024

    Toutes nos excuses mais... nous avons de bonnes nouvelles concernant l’enseignement !

    Gustavo E. Fischman, Margarita Pivovarova, Eric Haas

    Une des caractéristiques notables de nombreux débats entourant la pénurie mondiale de personnels enseignants est le profond ancrage et la prévisibilité des points de vue concernant le rôle que peuvent jouer les enseignantes et les enseignants dans une telle situation. Malheureusement, au lieu d’avoir des idées et des échanges réfléchis,...

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  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 6 juin 2024

    Tracer la voie pour valoriser notre profession

    Dianne Woloschuk

    À l’approche du 10e Congrès mondial de l’Internationale de l’Éducation, nous avons invité des membres du Bureau exécutif à partager leurs réflexions concernant le thème du congrès : « Développer nos syndicats, valoriser nos professions, défendre la démocratie ».

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  4. Renouveau et développement syndical 23 mai 2024

    Développer nos syndicats pour transformer notre profession

    Mary Bousted

    À l’approche du 10e Congrès mondial de l’Internationale de l’Éducation, nous avons invité des membres du Bureau exécutif à partager leurs réflexions concernant le thème du congrès : « Développer nos syndicats, valoriser nos professions, défendre la démocratie ».

    Développer nos syndicats pour transformer notre profession
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 mai 2024

    L’éducation : un champ de bataille essentiel pour les mouvements « anti-genre »

    Rachel Marcus

    Quel est le rapport entre des manifestations sur les toilettes scolaires neutres en termes de genre en Afrique du Sud et des enseignantes harcelées au Brésil ou des modifications du programme scolaire au Salvador ? Pour le dire en quelques mots, ce sont les résultats d’une mobilisation contre la menace...

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  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 mai 2024

    L’action syndicale pour les droits des personnes LGBTQI+ : l’expérience de la CSQ.

    Julien Poirier

    Le mouvement syndical n’est pas étranger à la lutte pour les droits, le soutien et l’inclusion des personnes LGBTQI+ au Québec. En ce sens, le travail constant de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) revêt une importance particulière. Sa contribution s’est faite remarquer au fil des ans. En plus...

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  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 16 mai 2024

    Au service de la communauté: comment la privatisation et le manque de financement nuisent aux personnels de soutien à l’éducation

    Anja Giudici, Lucas Cone

    En novembre 2023, le Conseil du district du North Tyneside, en Angleterre, a annoncé qu’il cesserait de fournir des services de cantine aux écoles locales. Au mois d’août de cette même année, les législatrices et législateurs d’Austin, au Texas, ont adopté une loi autorisant des aumôniers et aumônières non agréé·e·s...

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  8. Encadrement de la profession 6 mai 2024

    Les plateformes numériques menacent-elles la liberté académique et les droits de propriété intellectuelle ?

    Janja Komljenovic, Ben Williamson

    Les plateformes numériques sont couramment utilisées dans les universités pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage, mais elles peuvent également remettre en question la liberté académique et les droits de propriété intellectuelle. Dans notre nouveau rapport réalisé pour l’Internationale de l’Éducation, L’envers des plateformes : protéger la liberté académique et les droits...

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  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 26 avril 2024

    Passer des recommandations à l’action : s’unir pour mettre fin à la pénurie mondiale d’enseignant·e·s

    Johanna Jaara Åstrand

    Une version abrégée des réflexions qui suivent a été prononcée par Johanna Jaara Åstrand, vice-présidente de l’Internationale de l’Éducation pour la région européenne et présidente du Syndicat suédois de l’éducation, à l’occasion de l’événement “Global Gateway High-level Education ” de l’Union européenne le 11 avril 2024. Cet événement a marqué...

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  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 21 avril 2024

    Travailler ensemble : gouvernements et syndicats de l'éducation

    David Edwards

    Pour le bien-être des élèves, de nos communautés et de nos pays, les gouvernements doivent augmenter les investissements dans les systèmes d’éducation publique, notamment dans une formation et un développement professionnel de qualité pour les personnels, garantir les droits des travailleurs et des travailleuses et de bonnes conditions de travail,...

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  11. Normes et conditions de travail 17 avril 2024

    Voix de l’éducation | Le Danemark améliore les conditions d’emploi et de travail dans l’enseignement supérieur par la négociation collective

    Tommy Dalegaard Madsen

    Tommy Dalegaard Madsen est le président du conseil sectoriel du syndicat danois DM pour l’enseignement supérieur et professionnel et la formation maritime. DM représente 75.000 professionnelles et professionnels de l’éducation au Danemark et constitue le syndicat le plus représentatif de l’enseignement post-secondaire et supérieur. Dans cette interview accordée à Mondes...

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  12. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 mars 2024

    La « somme totale » : réimaginer la protection et l’éducation de la petite enfance à travers une perspective de genre sur la profession

    Mercedes Mayol Lassalle, Mathias Urban

    L’ « éducation », suggérait en 1925 le psychanalyste autrichien Siegfried Bernfeld, « est la somme totale de la réaction sociétale au fait du développement ontogénétique » (Bernfeld, 1973, 1925). La définition très large qu’il propose a de profondes implications alors que nous nous efforçons de réimaginer l’éducation pour toutes...

    La « somme totale » : réimaginer la protection et l’éducation de la petite enfance à travers une perspective de genre sur la profession
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 mars 2024

    Les personnels enseignants jouent un rôle essentiel dans la lutte contre le décrochage scolaire des garçons et la poursuite de leur scolarité

    Matthias Eck

    Si des progrès considérables ont été réalisés au cours de ces 20 dernières années en matière de scolarisation, les estimations actuelles indiquent que 250 millions d’enfants et de jeunes ne sont toujours pas scolarisé·e·s. Et plus de la moitié – environ 128 millions – sont des garçons.

    Les personnels enseignants jouent un rôle essentiel dans la lutte contre le décrochage scolaire des garçons et la poursuite de leur scolarité
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 mars 2024

    Notre combat pour l’éducation est un combat pour les droits des femmes

    Susan Hopgood

    Le droit à l’éducation signifie que chaque enfant doit avoir accès à une éducation gratuite de qualité, à un ou une professeur·e qualifié·e et convenablement soutenu·e, et à un environnement d’apprentissage de qualité, quel que soit son lieu de résidence ou d’origine, son genre, son appartenance ethnique ou le niveau...

    Notre combat pour l’éducation est un combat pour les droits des femmes
  15. Normes et conditions de travail 27 février 2024

    Voix de l’éducation | Les recommandations du Groupe de haut niveau : une perspective syndicale

    Manal Hdaife

    Manal Hdaife est directrice d’école et Présidente du Comité de la Structure interrégionale des pays arabes de l’Internationale de l’Education. Elle est profondément engagée dans la promotion de la cause de l’éducation au Liban. Avec un parcours militant au service des droits des enseignantes et des enseignants au Liban, Manal...

    Voix de l’éducation | Les recommandations du Groupe de haut niveau : une perspective syndicale
  16. Normes et conditions de travail 27 février 2024

    Voix de l’éducation | Élever la profession enseignante : coup de projecteur sur les recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante

    Mike Thiruman

    Mike Thiruman, secrétaire général du syndicat de l’éducation de Singapour, incarne un profond engagement en faveur de l’autonomisation des enseignantes et enseignants, en veillant à améliorer leurs conditions de travail, à défendre leur pouvoir d’action et à renforcer leur bien-être et leur développement professionnel. En tant que membre du Groupe...

    Voix de l’éducation | Élever la profession enseignante : coup de projecteur sur les recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante
  17. Normes et conditions de travail 26 février 2024

    Un appel à l'action : appliquer les recommandations de l'ONU pour revaloriser la profession enseignante

    David Edwards

    Le 26 février dernier, le Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante a publié ses 59 recommandations à l’intention des gouvernements afin de renforcer la profession et de garantir que les enseignantes et les enseignants soient valorisé·e·s et respecté·e·s. Le Groupe de haut niveau et ses...

    Un appel à l'action : appliquer les recommandations de l'ONU pour revaloriser la profession enseignante
  18. Encadrement de la profession 25 janvier 2024

    Donner au personnel enseignant les moyens d’agir à l’ère de l’IA : et maintenant ?

    Armand Doucet

    Plus j’apprends, plus je constate l’étendue de tout ce que j’ignore, ce qui me conforte dans mon objectif d’apprentissage tout au long de ma vie. Mais une chose est certaine en cette période de transformation rapide : c’est maintenant qu’il faut agir.

    Donner au personnel enseignant les moyens d’agir à l’ère de l’IA : et maintenant ?