Gustavo E. Fischman
Dr Gustavo E. Fischman est professeur d’éducation comparée et d’études politiques critiques au Mary Lou Fulton Teachers College de l’Université d’État de l’Arizona. Ses recherches portent principalement sur la science ouverte, les communications académiques, la formation des personnels enseignants et l’éducation à la durabilité.
Écrits par Gustavo E. Fischman
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 14 juin 2024 Toutes nos excuses mais... nous avons de bonnes nouvelles concernant l’enseignement !
Gustavo E. Fischman, Margarita Pivovarova, Eric Haas
Une des caractéristiques notables de nombreux débats entourant la pénurie mondiale de personnels enseignants est le profond ancrage et la prévisibilité des points de vue concernant le rôle que peuvent jouer les enseignantes et les enseignants dans une telle situation. Malheureusement, au lieu d’avoir des idées et des échanges réfléchis,...
Toutes nos excuses mais... nous avons de bonnes nouvelles concernant l’enseignement ! -
Action et sensibilisation en matière de climat 20 février 2020 « Appeler les éducateur·rice·s à une action contre la crise climatique », par Gustavo E. Fischman, Daniel Fischer, Iveta Silova et Jordan King.
Daniel Fischer, Jordan King, Gustavo E. Fischman, Iveta Silova
Partout dans le monde, les jeunes se mobilisent dans l’urgence et avec passion pour contester la réponse inadéquate apportée par les dirigeant·e·s mondiaux·ales à la crise climatique dans le but de promouvoir des actions en faveur de la durabilité et de la justice. Des milliers de jeunes élèves de tous...
« Appeler les éducateur·rice·s à une action contre la crise climatique », par Gustavo E. Fischman, Daniel Fischer, Iveta Silova et Jordan King. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 août 2017 Idiotie pour tou(te)s et multiplication des évaluations internationales de l’éducation à grande échelle
Amy Marcetti Topper, Iveta Silova, Gustavo E. Fischman
Pratiquement toutes les questions se rapportant à l’éducation se transforment en un débat passionné, suscitant des réactions instinctives extrêmement virulentes et anéantissant tout espoir de mener des discussions constructives basées sur une analyse approfondie des divers points de vue divergents et autres preuves fondées.
Idiotie pour tou(te)s et multiplication des évaluations internationales de l’éducation à grande échelle